Vägledning om Artificiell Intelligens (AI) i utbildning och forskning

Det finns idag ett flertal olika typer av AI-verktyg som genererar text, bilder och rörlig media. Den här vägledningen riktar sig till studerande och deltagare i uppdragsutbildning vid Försvarshögskolan.

En AI-assistent inriktad på text kan formulera kortare eller längre texter. Vilken text som genereras beror på vilken så kallad promt (fråga) som använts och vilket verktyg som promten ställs i. Det finns stora möjligheter att ta hjälp av en AI för att bolla en fråga, få uppslag till texter och sammanställa texter, exempelvis en ämnesöversikt. Det är viktigt att vara källkritisk och att tydligt beskriva när text som används är AI-genererad.

AI-verktyg och examination

Verktygen kan komma att användas felaktigt av studenter i samband med examination, därför ska det finnas en tydlighet för studenter när och på vilket sätt som AI får användas inom kursen och vid examination. Lärare och studenter uppmuntras till att diskutera frågor om etik och akademisk integritet i relation till AI.

Försvarshögskolan rekommenderar dessa riktlinjer:

• att det inte är tillåtet att använda AI-genererad text och lämna in den som sin text. Att göra det är att vilseleda vid examination, vilket betraktas som fusk.
• att i de fall som det är tillåtet för studenten att använda AI-verktyg, exempelvis för att bolla ett resonemang eller exempelvis förbättra en text, så bör studenten redovisa det i enlighet med kursansvarigs/lärares anvisningar.
• om det är tillåtet eller inte för en student att använda AI-verktyg vid kamraträttning eller oppositionsuppgifter. Även här bör studenten beskriva hur AI-verktyget har använts.

Misstanke om försök till vilseledande vid examination

Vid misstanke om att en student har använt ett AI-verktyg på ett otillåtet sätt i samband med examination ska förseelsen utredas, och vid grundad misstanke om försök till vilseledande vid examination (fusk) anmälas, på samma sätt som vid övriga disciplinärärenden.

Regler för disciplinärenden och avskiljande från studierpdf, 228.1 kB.